Yüksek Başarı İçin Hangi Derse Nasıl Çalışılır?

Öğrenme; bilgiyi algılama, hafızaya alma ve gerek duyulursa tekrar geri getirerek kullanma sürecidir. Öğrenme sürecinde, duyu organları vasıtasıyla çevresel uyarılar alınarak bu bilgiler kısa süreli olarak hafızaya alınır. Bu nedenle dikkat, düzenli ve aralıklı tekrar etme, deneyerek yerleştirme gibi ileri düzeyde işleme sağlayan süreçlerin sayesinde bilgilerin hafızaya uzun süreli olarak yerleşmesi sağlanmalıdır. En önemlisi de her dersin doğası ve gereksinimleri birbirinden farklı olduğu için çalışma yöntemi ve test çözme tekniği birbirinden farklıdır.

Yüksek Başarı İçin Hangi Derse Nasıl Çalışılmalıdır?

1- Türkçe Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

Türkçe dersi, dil ve anlam bilgisi olmak üzere iki temel konudan oluşur. Konuşma, yazma, okuma ve dinleme becerileri ile dilin bütün özelliklerini öğrenme, kullanma ve bu yolla bilgi edinme, kavrama, analiz ve sentez yapma alışkanlıkları bu ders ile kazanılır yani Türkçe dersi öğrencinin anlama ve yorumlama kabiliyetini geliştirir. Bu sebeple Türkçe soruları her şeyden evvel hızlı ancak doğru şekilde okumayı; okuduğunu anlamayı ve anladığını yorumlamayı gerektirir. Ancak Türkçe bir ders olarak değil, kendi dilini tanımak olarak değerlendirilmelidir.

• Kitap okuma alışkanlığı kazanılmalı, metinler özetlenerek tema ve ana fikirleri bulunmalıdır.
• Okuma, okuduğunu anlama ve yorumlama hızını artırmaya yönelik çalışmalar yapılmalıdır.
• Dilbilgisi konuları ayrıntılı olarak çalışılarak konu öğrenilince soru çözülmeye başlanmalıdır.
• Anlam sorularında sözcük tek başına değil cümlede kazandığı anlama göre düşünülmelidir.
• Metinler zihinde resmedilip soruda istenilen anlam çerçevesinin dışına asla çıkılmamalıdır.
• Paragraf soruları cevabı paragrafta bulunan ve yorum istenen sorular olmak üzere 2 çeşittir.
• Uzun paragraf soruları sıkıcı görünse de, cevapları kendi içinde barındıran kolay sorulardır.
• Paragraflarda önce soru kökü sonra paragraf okunmalı, en son şıklar dikkatlice elenmelidir.

2- Matematik Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

Matematik temel bilgilerin ve formüllerin mantık çerçevesinde işlenmesi ve yorumlanması esasına dayanır. Matematik soyut bir yapıda olması sebebiyle öğrencilerin en zorlandığı ve en çok sorun yaşadığı derslerden birisi olsa şu unutulmamalıdır ki matematikteki başarısızlığın en temel nedeni derse önyargılı olmak ve plansız çalışmaktır. Düzenli çalışıp gereken altyapıyı kuran, tekrar yapan, soruda verilenleri ve istenenleri analiz edip doğru strateji üretebilenlerin matematikten başarılı olması hiç işten bile değildir. Ancak matematik sabır işidir, emek ister.

• Matematikte başarılı olmanın ilk adımı matematiğin öğrenilebilir olduğunu kabul etmektir.
• Kısa yollar, birimler ve formüller ezberlenmek yerine, sebep-sonuç ilişkileri ile öğrenilmelidir.
• Çözümlü örnekler üzerinden konunun mantığı kavranmalı ve çözüm yolları not edilmelidir.
• Süre tutularak farklı türlerde bolca soru çözülerek bilgileri kullanma becerisi kazanılmalıdır.
• Yeni bilgiler öğrenilirken eski bilgiler tekrar edilmeli ve arada genel tekrarlar da yapılmalıdır.
• Matematik sorularında hiçbir veri gereksiz değildir, her veri sorunun çözümü için ipucudur. Sorulardaki verilenler ile istenilenler netleştirilmeli, dikkatlice adım adım sonuca gidilmelidir.

3- Geometri Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

Geometri, geometrik şekillere dayanan bir ders olup yapısı itibariyle genellikle formüllerden oluşmaktadır. Bu sebeple geometri, konuları nispeten kısa olan ancak bolca pratik yapılarak geliştirilebilen bir derstir. Ancak geometri biraz da gizleneni görebilmek, yani konulara farklı açılardan bakabilme yeteneği demektir. Öğrencilerin geliştirmekte en zorlandığı derslerden birisi olduğu için geometri, çok sabırlı olunması ve hemen pes edilmemesi gereken bir derstir.

• Geometride ilk önce konuların sırasıyla çalışılarak bilgi eksiklerinin tamamlanması gerekir.
• Konularla ilgili tanımlar ve kurallar öğrenilerek bunlar bir kağıda özet olarak çıkarılmalıdır.
• Kısa yol, teorem ve formüller ezberlenmek yerine, sebep-sonuç ilişkileri ile öğrenilmelidir.
• Kolaydan zora doğru bolca soru çözülerek hız, pratik ve çözüm hakimiyeti kazanılmalıdır.
• Hangi bilgilerin neden verildiği ve sonuca ulaşmada nasıl kullanılabileceği düşünülmelidir.
• Soruda verilen alt şekillerin arasında bağlantılar kurularak farklı bakış açıları kazanılmalıdır.
• Sıralı işlemleri hatırlayabilmek için gerekirse soru tipine dair bütün adımlar not edilmelidir.
• Problemler hayali görsel canlandırmalarla somutlaştırılmalı ve kalıcı öğrenme sağlanmalıdır.

4- Fizik Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

Fizik, konularının temeli bilgiye ve bu bilgilerin yorumlanmasına dayanan bir derstir. Bir çok konusu matematik bilgisine, grafiklere ve çizimlere dayandığı için, fizik dersi bir takım temel şartlar yerine getirildiği takdirde öğrenilmesi kolay ve çok zevkli bir derstir. Fizik dersini diğer derslerden farklı kılan en temel özellik ise, günlük hayatta gerçekleşen olaylar ve kullanılan bilgiler ile oldukça yakın bir ilişkisinin olmasıdır. Ancak fizik dersi de sabır işidir, emek ister.

• Fizik kavramları, kuralları, formülleri, yasaları ve ilkeleri renklendirilmiş bir şekilde yazılarak görülebilecek bir yere asılmalıdır. Bütün bu bilgiler zihne kodlama yöntemi ile yazılmalıdır.
• Fiziğe çalışırken görsellik önemli olduğu için çizimlerden ve grafiklerden yararlanılmalıdır.
• Konulara çalışılırken genelden özele gidilmeli, konular arası ilişkiler göz ardı edilmemelidir.
• Fizik deneyleri laboratuvar veya bilgisayar ortamında incelenmeli, bolca tekrar yapılmalıdır.
• Fizik sorularında şekiller metnin bütünleyicisi olup, her ikisi birlikte göz önüne alınmalıdır.
• Sorularda verilen olay mümkün olduğunca zihinde canlandırılıp çözüm yolu belirlenmelidir.
• Fizik dersinin hitap ettiği görme, duyma, dokunma duyularından en az ikisi kullanılmalıdır.

5- Kimya Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

Kimya; maddenin yapısı, özellikleri, birleşimleri, etkileşimleri ve tepkimeleri ile alakalı olan bir derstir. Temel kavramlar, semboller, kısaltmalar, formüller ve en önemlisi de bütün bunların uygulanması ile alakalı bir ders olduğu için fen bilimleri grubu derslerinin içerisinde nispeten daha kolay olan bir derstir. Ancak kimyada başarılı olmakta düzenli emek gerektirmektedir, örneğin mol kavramını tam olarak öğrenmeden gazlar konusunu anlamak çok zor olacaktır.

• Kavramlar iyi anlaşılmalı, formüller iyi öğrenilmeli; gerekirse bilgi kartları oluşturulmalıdır.
• Kimya konularında sonraki konu önceki ünitelerin üzerine inşa edildiği için konular karışık olarak değil sırayla öğrenilmeli ve bir konu iyice öğrenilmeden diğer konuya geçilmemelidir.
• Periyodik tabloyu tekerlemelere dönüştürme (‘örnek‘) gibi hafıza teknikleri kullanılmalıdır.
• Kimya konuları ezberlenmemeli, konular anında güncel somut örneklerle pekiştirilmelidir.
• Soru köküne (olabilir, kesinlikle vb.) dikkat edilmeli, soru metni dikkatlice okunup sorudaki tüm veriler (1 atmosfer basınç altında, oda sıcaklığında vb.) soru çözümünde kullanılmalıdır.
• Sorudaki hangi bilgilerin nasıl kullanılacağı ve yorumlama gücü bol pratikle geliştirilmelidir.

6- Biyoloji Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

Gerçek yaşamın önemli bir parçası olan biyoloji, mantıkla bilginin iç içe girdiği derslerden birisidir. Özellikle sağlık sektöründe görev alacak öğrencilerin biyoloji dersine özel bir önem göstermeleri gerekmektedir. Sözel bir dersmiş gibi algıladığı için, kavramları Latince kelimeler ağırlıklı olduğu için ve konuları çok ayrıntılı olduğu için başarı ortalamasının düşük olduğu bir branş olsa da öğrenmekten zevk alınacak bir derstir. Ayrıca biyoloji için ezberle geç demek kesinlikle doğru değildir, çünkü biyoloji mantık ve muhakeme yeteneği gerektirmektedir.

• Biyoloji konuları bir bütün olarak öğrenilerek biyoloji konuları arasında ilişki kurulmalıdır.
• Biyoloji konularında sonraki konu önceki ünitelerin üzerine inşa edildiği için konular karışık olarak değil sırayla öğrenilmeli ve bir konu iyice öğrenilmeden diğer konuya geçilmemelidir.
• Konulara özet çıkarılarak, şemalara ve tablolara dönüştürerek, görseller ve benzetmelerden yararlanılarak çalışılmalıdır. (‘örnek‘) Konu içinde geçen Latince terimlere önem verilmelidir.
• Ezberden ziyade anlamaya önem verilmeli, bol soru çözüp yorum yeteneği geliştirilmelidir.
• Biyoloji soruları çözülürkense önce soru sonra metin okunmalı, sorudaki anahtar kavramlar saptanmalı, soruda istenilenin dışına çıkılmamalı ve konular arasında bağlantı kurulmalıdır.

7- Tarih Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

İnsan uygarlığının karanlık geçmişini aydınlatan tarih, geçmişte yaşanan olayların anlaşılması ve farklı perspektiflerden yorumlanması esasına dayanmaktadır. Yani tarihte başarılı olabilmek genellikle bilgiye ve yoruma bağlıdır. Bu sebeple düzenli olarak kitap okuma alışkanlığı olan ve Türkçe dersinde başarı olan öğrenciler genellikle tarih dersinde de başarılı olmaktadırlar. Ancak öte yandan tarih kolay öğrenilebildiği gibi aynı zamanda kısa sürede unutulabilen bir derstir.

• Başta, tarihle ilgili temel kavram ve terimler (Rönesans, manda, himaye vb.) öğrenilmelidir.
• Tarihteki olaylar arasında neden-sonuç ilişkisi kurulması dersin akılda kalmasını kolaylaştırır.
• Olayların tarihini, yerini veya kişileri ezberlemek ilgili olayların öğrenildiği anlamına gelmez. Dönemin koşulları, çağın gerekleri ve olayın özellikleri anlaşılarak soru işaretleri bitirilmelidir.
• Olayları zihinde canlandırmak için harita ve resim gibi görsel imkanlardan yararlanılmalıdır.
• Tarih dersinde konuları küçük parçalara bölüp kronolojik olarak öğrenmek daha doğrudur.
• Tarihi olaylar arasındaki ortak noktaları yorumlama ve düşünme yetenekleri geliştirilmelidir.
• Konularla ilgili önemli noktalar not edilerek unutmamak için düzenli tekrarlar yapılmalıdır.

8- Coğrafya Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

Coğrafya; insanın, faaliyetlerinin ve doğal çevre ile ilişkilerinin incelenerek insanların doğal ortama uyumunun ele alındığı bir derstir. Genellikle somut kavramlar üzerine inşa edildiği için günlük hayatın içinden seçilen örnekler ile kolaylıkla öğrenilebilse de öğrencilerin nispeten zorlandıkları bir derstir. Çünkü coğrafya dersinde konuyu bilmek ve okuduğunu anlayabilmek önemlidir ancak daha da önemlisi bunlarla ilgili farklı perspektiflerden yorum yapabilmektir.

• Coğrafya dersine çalışırken bilgileri ezberlemek yerine coğrafi olayların oluş biçimlerine, dağılışlara ve neden-sonuç ilişkilerine odaklanılması dersin akılda kalmasını kolaylaştıracaktır.
• Harita, şekil, grafik ve görsellerden yararlanmak konuların iyi anlaşılmasını sağlar. Özellikle konuları harita üzerinde gösterip tekrarlamak ‘nerede‘ sorusuna cevap bulmayı sağlayacaktır.
• Öğrenilen bilgilerin kalıcı olması için sıkça konu tekrarı yapılmalı ve bolca soru çözülmelidir.
• Coğrafyada öğrenilen konular gündelik hayat içinde de gözlemlenerek anlamlandırılmalıdır.
• Coğrafyadaki grafik sorularında soruda verilen iklim bilgisi, nüfus ve ekonomik coğrafya gibi konularla ilgili değişkenler dikkatlice incelenip sentez yapılarak en mantıklı şık seçilmelidir.

9- Din ve Felsefe Grubu Derslerine Nasıl Çalışılmalıdır?

Din ve felsefe grubu dersleri olan din kültürü ve ahlak bilgisi, felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık soyut yapıda derslerdir. Öğrencilerin anlama, kavrama ve yorumlama becerilerinin geliştirilmesi için oldukça faydalı olan bu dersler ilk bakışta kavram bilgisi olarak karmaşık ve göz korkutucu gibi görünseler de genellikle bilgi ve yorum ağırlıklı yapıdadırlar. Ancak bu derslerin hepsinin branşların kendine has özelliklerine göre değerlendirilmesi gerekmektedir.

• Din, felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık terminolojilerine hakimiyet anlamayı kolaylaştırır.
• Din kültüründe; temel dini bilgi ve kavramlar günlük yaşamdan kesitlerle ilişkilendirilmelidir.
• Felsefede; felsefi disiplinleri, kavramları, terimleri ve düşünürlerin görüşlerini bilmek gerekir.
• Sosyolojide; derse konuları güncel sosyal çevre ile ilişkilendirerek çalışmak isabetli olacaktır.
• Mantık dersine çalışırken mantığın kurallarının bilinmesi ve iyice anlaşılması gerekmektedir.
• Felsefe grubu derslerine eleştirel yaklaşımla yaklaşmak konuların iyice kavranmasını sağlar.
• Din ve felsefe grubu sorularında hiç duyulmamış isim ve kavramlarla karşılaşıldığı takdirde moral bozulmamalı, yorum sorularında genelde yanıtın paragrafta olduğu unutulmamalıdır.

10- Yabancı Dil Dersine Nasıl Çalışılmalıdır?

Yabancı dil; sadece eğitim alanında ve iş dünyasında kariyer basamaklarını tırmanırken değil, hayatın pek çok alanında gereklidir. Öyle ki yabancı dil öğrenmek gelişmiş iletişim yeteneği, yüksek kültürel farkındalık, daha iyi eğitim olanakları, daha iyi kariyer & kazanç potansiyeli, kolaylaşan seyahatler, özgüven artışı, mantıklı düşünme ve analiz becerisi başta çok fayda sağlamaktadır. Yabancı dil okullarda kalıp ve kelime ezberletilmesinden dolayı zor görülse de; bolca pratik yapıldığı ve uzun süre emek gösterildiği taktirde başarılı olmak işten bile değildir.

• Yabancı dilde önemli olan sadece kalıplardan kurtulup; yabancı dilde düşünerek konuşma, yazma, okuma ve dinleme becerileri ile yeterince kelime ve gramer bilgisini kazanabilmektir.
• Yabancı dil; not tutmayı, düzenli tekrar yapmayı, yani hayat tarzı haline getirmeyi gerektirir.
• Yeni öğrenilen kelime ve kurallar cümle içerisinde kullanılarak akılda kalıcılığı sağlanmalıdır.
• Derste aktif olarak kazanılan bilgiler ve beceriler kullanılmalı, yani bolca pratik yapılmalıdır.
• Yabancı dilde kitap, film, dizi vb. takip edilerek gün içinde yabancı dile maruz kalınmalıdır.
• Görsel ve işitsel zekayı aynı anda kullanma gibi etkili yabancı dil öğrenme yolları mevcuttur.
(Ayrıca Bakınız: En Hızlı Nasıl Yabancı Dil Öğrenilir?)

En İyi Ders Çalışma ve Test Çözme Teknikleri Nelerdir?

✅ Öğrenci devamsızlık yapmadan derse katılarak dersi dikkatlice dinlemelidir. Ders derste öğrenildiği için öğrenci derse aktif bir şekilde katılmalı ve anlaşılmayan konular sıcağı sıcağına öğretmene sorulmalıdır. Ayrıca derste not tutularak tekrar çalışmaları daha kolay ve düzenli şekilde yapılabilir. Derste kısa süreli belleğe alınan konular (özellikle öğrenmenin gerçekleştiği ilk 24 saat içerisinde) düzenli olarak tekrar edilerek uzun süreli belleğe alınmalıdır. Tekrarların sayısı ve düzenliliği, bilgi kaybını azaltarak zaman kazanmayı ve hızlı gelişmeyi sağlayacaktır. Bellekte tutulması gereken bilgiler içinse görsel hatırlatma notları hazırlanıp duvara asılabilir.

✅ Önemli olan çalışma saati değil çalışmanın verimliliğidir. Etkili çalışma programı içinde dinlenmeye, eğlenmeye, aileye, sevdiklerine zaman ayırmaya ve hobilere daima yer olduğu unutulmamalıdır. Ayrıca derste öğrenilenlerin çok ciddi bir kısmı unutulmakta olup öğrenme piramidine göre öğrenilenleri hatırlama oranı, daha çok duyu organı çalıştırıldıkça ve pasif konumdan aktif konuma geçildikçe artmaktadır. Bu sebeple kitaplarda önemli yerlerin altını çizmek, özet çıkararak çalışmak, yüksek sesli okumak, konular üzerine kafa yormak, konuları canlandırıp rol yapmak ve konuyu başkalarına anlatmak bilgilerin hafızada kalıcılığını artırır.

✅ Başarılı olabilmek için ön yargısız, sabırlı ve programlı olmak şarttır. Tekrar yapılırken sürekli aynı tür derslere sıkıcı olabileceği için dikkatin dağılmasına neden olabilir. Bu sebeple sayısal ve sözel derslere dönüşümlü olarak çalışmak mantıklı olacaktır. Test çözerken dudak kıpırdatarak okumak yerine gözlerle okumak veya her kelimenin altını çizmek yerine sadece soru köklerinin ve önemli ipuçlarının altını çizmek zaman tasarrufu sağlayacaktır. Ayrıca ders çalışırken ve test çözerken zaman yönetimi için kullanılabilecek özel teknikler bulunmaktadır.
(Ayrıca Bakınız: En Etkili Zaman Yönetimi Teknikleri Nelerdir?)

Bana çözmem için bir soru sorulsa ve 1 saat süre tanınsa, tanınan sürenin 45 dakikasını soruyu okumaya ve anlamaya, 10 dakikasını çözüm yolu geliştirmeye, kalan zamanı da çözmeye ayırırım.

Albert Einstein, Ünlü Fizikçi

✅ Konu iyice çalışılıp öğrenilmeden soru çözümüne geçilmemelidir. Soru çözerken ilk önce basit sorulardan başlanarak konunun iyice pekişmesi sağlanmalıdır. Şayet soru çözülemiyorsa (sürenin kısıtlı olduğu bir deneme sınavı çözülmüyorsa) pes edilmemeli, soru ısrarla çözmeye uğraşılmalıdır. Sorular süre tutularak ve doğru-yanlış kontrolleri yapılarak çözülmeli, boş ve yanlış soruların doğrusu öğretmenden öğrenilmeli ve arada geri dönerek tekrar yapılmalıdır. Dersteki sorular önce çözümlerine bakılarak sonra cevabı kapatılarak bir daha çözülmelidir.

✅ Testlerde soru kökleri iyi anlaşılmalı, verilenler iyi incelenmeli, soru anlaşılmadan şıklara geçilmemeli, soru içinde geçen ipuçlarından yararlanılmalı (uzun soru metni daha fazla ipucu anlamına gelir) ve çözümler kağıt üzerinde yapılmalıdır. Soruda ne istiyorsa o düşünülmelidir, zira bazen ‘doğru değil en doğru’ cevap istenir. Öte yandan bulunan sonucun şıklarda olması onun doğru olduğu veya sonuca kolayca ulaşılması onun yanlış olduğu anlamına gelmez. En önemlisi de deneme sınavlarında zaman kazanmak için kodlama sona bırakılmamalıdır çünkü bu sınav yorgunluğuna bağlı dikkat dağınıklığı sebebiyle hatalı ve eksik kodlama riskini artırır.
(Ayrıca Bakınız: Üniversite Sınavına Hazırlık: Derece İsteyenlere Öneriler)